BERPIKIR KRITIS: APAKAH PENTING?
DOI:
https://doi.org/10.36456/cnq3nx94Keywords:
Berpikir Kritis, Bias Kognitif, Phobia, Trauma HealingAbstract
Pelatihan berpikir kritis dilaksanakan bagi mahasiswa IAKN Manado yang mengambil mata kuliah Phobia dan Trauma Healing. Tujuan pelatihan yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam mengidentifikasi bias kognitif serta mampu mengambil keputusan secara rasional dalam praktik konseling dan terapi. Pelatihan dilakukan dalam empat tahapan dimulai dari tahap observasi, koordinasi, dan identifikasi kebutuhan; tahap penyusunan materi; tahap pelaksanaan; dan tahap evaluasi dan rekomendasi. Pelatihan dilakukan secara daring dengan menggunakan aplikasi Zoom yang diikuti 30 orang partisipan. Terdapat peningkatan akurasi yang signifikan berdasarkan hasil pre-test yaitu 63% menjadi 88% pada hasil post-test. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kesadaran kognitif mahasiswa terhadap bias kognitif dan kemampuan mengintegrasikan konsep berpikir kritis dalam relevansi praktik konseling phobia dan trauma. Hasil angket evaluasi menunjukkan 77% partisipan pelatihan merasa sangat puas terhadap keseluruhan pelatihan yang telah dilakukan. Hasil pelatihan ini memperkuat konsep cognitive-behavioral therapy (CBT) dan memberikan dampak positif dalam upaya peningkatan kemampuan reflektif, empati, dan penerapan pendekatan berbasis evidence-based dalam praktik konseling mahasiswa.
References
Athoillah, M., Indrasetianingsih, A., Statistika, P. S., Surabaya, B., & Masyarakat, P. (2025). Workshop Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Analisis Korelasi Bagi Guru MGMP Matematika SMA Kabupaten Nganjuk. PANCASONA: Pengabdian Dalam Cakupan Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(2), 163–172.
Aulia, V., & Kuzairi, K. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menulis Esai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 350–359. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.220
Curtiss, J. E., Levine, D. S., Ander, I., & Baker, A. W. (2021). Cognitive-Behavioral Treatments for Anxiety and Stress-Related Disorders. Focus, 19(2), 184–189. https://doi.org/10.1176/appi.focus.20200045
Dewey, J. (1910). How We Think. D.C. Heath & Company.
Evendi, E., Al Kusaeri, A. K., Pardi, M. H. H., Sucipto, L., Bayani, F., & Prayogi, S. (2022). Assessing students’ critical thinking skills viewed from cognitive style: Study on implementation of problem-based e-learning model in mathematics courses. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(7). https://doi.org/10.29333/ejmste/12161
Ezawa, I. D., & Hollon, S. D. (2023). Cognitive Restructuring and Psychotherapy Outcome: A Meta-Analytic Review. Psychotherapy, 60(3), 396–406. https://doi.org/10.1037/pst0000474
Lestari, T. A., Fakhruddin, F., & Utama, A. A. . (2025). Training to Enhance Scientific Argumentation Skills. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(2), 01–11.
Munir, S., Rahmayanti, D. A., Farhana, N., Suwanan, A. F., Adi, K. R., & Sa’id, M. (2024). Managing Critical Thinking Skills To Resilience Profile of Pancasila Students in Indonesia Using Controversial Public Issues Model. Revista de Gestao Social e Ambiental, 18(5), 1–15. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n5-025
Rohman, A. D., & Novitasari, R. (2025). Optimalisasi Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Sekolah Legislasi Senat Mahasiswa. Welfare : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 22–28. https://doi.org/10.30762/welfare.v3i1.1298
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Situmorang, P. ., Thalib, N., Damayanti, & Fatchuroji, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Berbasis Hots Ekonomi Mikro Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Musamus. Jurnal Visi Manajemen, 9(1), 88–99. https://doi.org/10.56910/jvm.v9i1.253
Suriyana, S., & Fatmawati, R. A. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa PGSD Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 84. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v2i2.2223
Suryani, Y., Jumantini, E., Ramadan, D. J., Iskandar, I., & Pratiwi, R. T. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 14–22. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i1.6641
Syam, S., Syahrir, M. S., & Satria, M. A. (2024). Penyuluhan trauma healing pada mahasiswa terdampak bencana institut teknologi kesehatan dan bisnis graha ananda. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(9), 3432–3438. https://doi.org/10.56338/jks.v7i9.6163
Vázquez-Parra, J. C., Suárez-Brito, P., Alonso-Galicia, P. E., & Echaniz-Barrondo, A. (2023). Critical Thinking and Student Well-Being: An Approach in University Students. Societies, 13(11). https://doi.org/10.3390/soc13110232
Wijanarka, T. (2023). Pelatihan Berpikir Kritis Ala Generasi Z Mahasiswa Fiskom UKSW di Era Disrupsi Digital. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 03(April), 428–440.
Xi, C., & Wang, S. (2025). Understanding Pathways from Cognitive Biases to the Risk of Psychosis: A Network Analysis Approach. Psychology Research and Behavior Management, 18(June), 1391–1401. https://doi.org/10.2147/PRBM.S523666
Zikrullah, M., & Azhari, A. (2024). The critical thinking research trend in Indonesia’s language education journals. Diksi, 32(1), 107–128. https://doi.org/10.21831/diksi.v32i1.72070
