WORKSHOP PENYUSUNAN MODUL AJAR DEEP LEARNING BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE
DOI:
https://doi.org/10.36456/jr2rcb47Keywords:
modul ajar, deep learning, Artificial IntelligenceAbstract
Pengembangan modul ajar yang selaras dengan pendekatan deep learning menjadi kebutuhan penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka saat ini, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Namun, masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam merancang modul ajar yang mampu mendorong pembelajaran bermakna, reflektif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SMK Dharma Wanita Gresik dalam menyusun modul ajar deep learning berbantuan Artificial Intelligence (AI). Metode pelaksanaan pengabdian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan workshop, pendampingan, dan evaluasi. Workshop dilaksanakan secara luring dengan pendekatan praktik langsung, meliputi pengenalan konsep deep learning, pemanfaatan AI dalam perencanaan pembelajaran, serta praktik penyusunan modul ajar sesuai karakteristik mata pelajaran kejuruan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang modul ajar yang terstruktur, kontekstual, dan adaptif dengan memanfaatkan AI sebagai alat bantu. Guru juga menunjukkan sikap positif terhadap integrasi teknologi AI dalam pembelajaran. Dengan demikian, workshop ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di SMK Dharma Wanita Gresik dan dapat direkomendasikan untuk direplikasi pada satuan pendidikan lainnya.
References
Astutik, E. P., Sulistyaningtyas, A. D., & Fathonah, N. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Penyusunan Modul Ajar bagi Guru SMA Antartika Sidoarjo. 4(2), 233–238. https://doi.org/10.36456/0chjx435
Fullan, M., Quinn, J., Drummy, M., & Gardner, M. (2020). Education Reimagined: The Future of Learning. A Collaborative Position Paper between NewPedagogies for Deep Learning and Microsoft Education. https://doi.org/http://aka.ms/HybridLearningPaper
Fullan, M., Quinn, J., & Mceachen, J. (2018). Deep Learning: Engage the World Change the World. Corwin: A SAGE Company.
Habibi, A., Razak, R. A., Yusop, F. D., Muhaimin, M., Asrial, A., Mukminin, A., & Jamila, A. (2022). Exploring the Factors Affecting Pre-Service Science Teachers’ Actual Use of Technology During Teaching Practice. South African Journal of Education, 42(1). https://doi.org/10.15700/saje.v42n1a1955
Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Kemdikbudristek.
Komsiyah, I., & Ramadina, E. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Kinerja Guru di MTs Al Maarif Tulungagung. Jurnal Medika: Medika, 4(4).
Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., Sholihah, U., & Musrikah. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143.
Saputri, R. E., Azratul Zahwa, B., Clorinda, B. A., Herawati, N., Dewi, S. S., Guru, P., Dasar, S., & Kunci, K. (2025). Tantangan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4838–4843. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2285
Serdianus, & Saputra, T. (2023). Peran Artificial Intelligence ChatGPT dalam Perencanaan Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. 3(1). https://doi.org/10.1007/978-981-16-2770-5
Zainuri, Z. (2023). Efektivitas Workshop dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Soal HOTS MTsN 6 Kulon Progo. Indonesian Journal of Action Research, 2(1), 73–78. https://doi.org/10.14421/ijar.2023.21-10
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education – Where are the Educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0










