PENGEMBANGAN ALUR DALAM PENULISAN CERITA BAGI GURU-GURU DI DESA WONOMLATI, KECAMATAN KREMBUNG, KABUPATEN SIDOARJO
DOI:
https://doi.org/10.36456/pancasona.v2i1.6894Keywords:
pengembangan alur, penulisan cerita, guru.Abstract
Kemampuan dalam menulis cerita untuk anak merupakan hal penting bagi guru yang mengajar di pendidikan dasar. Cerita yang ditulis oleh guru dan dipakai untuk bahan pembelajaran memiliki berbagai kelebihan. Namun, berdasarkan observasi awal, guru-guru belum memahami alur bercerita yang ditulis. Alur cerita yang disusun belum kontekstual, masih bingung menentukan tema, tata bahasa, penokohan, alur, maupun lingkungan sekitar anak. Unsur pendidikan karakter juga belum tampak ditekankan oleh para guru. Oleh karena itu, tujuan program pengabdian kepada masyarakat, yaitu meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan alur bercerita. Program ini dilaksanakan dalam bentuk perlatihan dengan memembrikan sosialisai dan pendampingan. Program ini diikuti 13 dosen Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya sebagai narasumber dan pendamping serta 35 guru-guru di Desa Wonomlati, Kecamatan Krembung, Kabupaten Sidoarjo. Pelaksananya adalah Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Hasil yang diperoleh setelah perlatihan tersebut, adalah para guru menjadi lebih mudah dan mampu mengembangkan alur cerita. Para guru dapat menyusun urutan alur cerita yang dikehendaki, dapat mengembangkan deskripsi dan dialog secara seimbang.
References
Ashkanasy & Rowe. 2008. Dual-moods and Creativity in Organisation: A bidirectional Mood Regulation Perspective. Australia. Promaco Conventions for the ANZAM 2008 Conference.
Ermadwicitawati, N.M.; I N. Sudiana, I M. Sutama. 2013. Pengembangan Materi Ajar Cerita Anak yang Mengandung Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Membaca Cerita Anak SMP Kelas VII di Singaraja. Dalam e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Volume 2 Tahun 2013). https://media.neliti.com/media/publications/206901-none.pdf (diakses 30 Desember 2022).
Kemendikbud. 2019. Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Dirjen GTK.
Luxembur, Jan van; Mieke Bal; Willem G. Weststeijn. 1986. Pengantar Ilmu Sastra (Penerjemah Dick Hartoko). Jakarta: Gramedia.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Stanton, Robert. 2012. Teori Fiksi (Penerjemah Sugihastuti dan Rossi Abi Al Irsyad). Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Suyanto dan Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi.
Sumardjo, Jakob dan Saini KM. 1986. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: PT Gramedia.
Suyatno. 2020. Interseksi dan Bahasa Sastra Karya Anak. Surabaya: CV Prima Abadi Jaya.
Tarigan, Henry Guntur. 1985. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa.
