PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA AJAR MENGGUNAKAN CANVA BAGI GURU-GURU SMA/SMK SE-BANGKALAN MADURA
DOI:
https://doi.org/10.36456/pancasona.v3i1.8627Keywords:
pembelajaran berbasis teknologi, pelatihan Canva, guru SMA/SMKAbstract
Penguasaan teknologi bagi guru mutlak adanya agar para guru dapat menciptakan bahan ajar yang inovatif dan kreatif. Penggunaan Canva sebagai media ajar dapat membantu meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendorong siswa mencapai tujuan pembelajaran. Akan tetapi, banyak dari para guru terutama di daerah Bangkalan, Madura yang masih kesulitan dalam menggunakan Canva sebagai media ajar. Pelatihan Canva yang diadakan oleh tim Dosen Bahasa Inggris Magister Pendidikan Bahasa Inggris terhadap para guru di SMA dan SMK se-Bangkalan, Madura ini menjadi solusi terhadap permasalahan tersebut. Studi ini merupakan studi deskriptif. Partisipan studi ini adalah 41 guru Bahasa Inggris dari SMA dan SMK se-Bangkalan, Madura. Para partisipan diberikan questionnaire dan hasilnya ditemukan bahwa pelatihan media ajar berbasis Canva sangat bermanfaat dan dapat meningkatkan motivasi para peserta didik.
References
Aprilia, W., Bety, M., Bahtiar, R. S., & Nuryasana, E. (2022). Pengembangan Media Spingame Berbasis Powerpoint Pada. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 298. https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/semnaspf/article/view/1428
Andriyanto, O. D., Hardika, M., & Sukarman, S. (2022). Canva as a Media for Exploration of Indonesian Tourism Knowledge in BIPA Learning. Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities 2021 (IJCAH 2021), 618, 190–194. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211223.034.
Cahyono, K. (2013). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Web untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar (Studi Kasus di Universitas Abdurrab Pekanbaru Riau). Jurnal Bina Praja, 05(04), 243–252. https://doi.org/10.21787/jbp.05.2013.243-252
Cabrera-Solano, P., Quinonez-Beltran, A., Gonzalez-Torres, P., Ochoa-Cueva, C. & Castillo-Cuesta, L. (2020). Enhancing EFL students’ active learning by using ‘Formative’ on mobile devices. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(13), 252-263. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i13.13975
Christiana, E., & Anwar, K. (2021). The Perception of Using Technology Canva Application as a Media for English Teacher Creating Media Virtual Teaching and English Learning in Loei Thailand.Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics, 5(1), 62. https://doi.org/10.30587/jetlal.v5i1.2253.
Fitria, T. N. (2022). Using Canva as media for English LanguageTeaching (ELT) in developing creativity for Informatics students’. ELT Echo : The Journal of English Language Teaching in Foreign Language Context, 7(1), 58–68. https://doi.org/10.24235/eltecho.v7i1.10789
Muladi. (2012). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web pada mata pelajaran tik pokok bahasan menggunakan perangkat lunak pengolah angka. Tekno, September, 51–63.
Sugiyarto, Untung, Wulandari, Yosi, & Casworo, Andi. (2020). Media pembelajaran powerpoint interaktif dalam pembelajaran daring di sekolah dasar Jurnal Cerdas Proklamator. 8(2) 118-123. DOI: https://doi.org/10.37301/jcp.v0i0.44
Utami, Yulinda; Djamdjuri & Dewi Suriyani. (2021). Students’ motivation in writing class using of canva: students’ perception. Bogor English Student And Teacher (BEST) Conference, Vol. 3, p. 153-159. ISSN 2721-0219.
Puspita, Ryan, Wardani& Rabbani , (2022). Development of Teaching Materials to Improve Reading Comprehension Skills for 5th Grade Students: Canva App Supported. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 6(2), 2022, 163-172. http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v6i2.442
