WORKSHOP PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.36456/pancasona.v3i1.8680Abstract
Berpijak pada hasil wawancara dan observasi yang dilakukan oleh tim PPM dari Prodi Pendidikan Matematika FST bersama dengan ketua MGMP Matematika SMP di Mojokerto beserta wakil dari anggota MGMP diperoleh kesimpulan bahwa guru matematika SMP di Mojokerto mengalami kendala terkait pengembangan media pembelajaran, yang di khususkan pada perancangan media pembelajaran, selama ini banyak guru yang mengalami kesulitan dalam merancang media pembelajaran yang berbasis kurikulum merdeka, bahkan sebagian besar guru yang jarang atau bahkan tidak pernah memberikan media pembelajaran selama proses belajar mengajar. Selain itu permasalahan tersebut, kendala lainnya yaitu manfaat media pembelajaran, membuat media pembelajaran, serta implementasi media pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, maka tim dari prodi Pendidikan Matematika melakukan diskusi dengan ketua MGMP yang diperoleh kesepakatan bahwa guru matematika SMP di Mojokerto membutuhkan pendampingan terkait perancangan media pembelajaran, manfaat media pembelajaran, pembuatan media pembelajaran, dan implemetasi media pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Berdasarkan permasalahan mitra, solusi yang ditawarkan oleh Tim Program Studi Pendidikan Matematika adalah mengadakan workshop terkait perancangan media pembelajaran matematika berbasis kurikulum merdeka. Sehingga Tujuan yang diharapkan dari program pengabdian ini untuk membantu para guru matematika SMP di Mojokerto dengan memberikan pendampingan terkait perencangan media pembelajaran, manfaat media pembelajaran, pembuatan media pembelajaran, dan implemetasi media pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Hasil dari kegiatan workshop perancangan media pembelajaran berbasis kurikulum merdeka yang telah dilaksanakan oleh tim Dosen Pendidikan Matemtika Unipa Surabaya bekerja sama dengan dengan MGMP Guru matematika SMP di Mojokerto adalah 100% peserta Workshop merasa puas dan terbantu dengan adanya kegiatan tersebut dan menginginkan untuk memperdalam lagi tekait media bersama prodi pendidikan matematika Unipa Surabaya.
References
Abdul, W. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkanprestasi Belajar. Istiqra, 5(2), 173–179.
Afrianti, S., & Musril, H. A. (2021). Perancangan Media Pembelajaran TIK Menggunakan Aplikasi Autoplay Media Studio 8 di SMA Muhammadiyah Padang Panjang. Jurnal Informatika Upgris, 6(2), 2–7. https://doi.org/10.26877/jiu.v6i2.6471
Driyani, D. (2018). Perancangan Media Pembelajaran Sekolah Dasar Berbasis Android Menggunakan Metode Rekayasa Perangkat Lunak Air Terjun ( Waterfall ). STRING (Satuan Tulisan Riset Dan Inovasi Teknologi), 3(1), 35. https://doi.org/10.30998/string.v3i1.2725
Faizah, H., Susilohadi, Prayitno, L. L., Ladyawati, E., & Mutianingsih, N. (2021). Workshop pengelolaan pembelajaran jarak jauh berbasis aplikasi video conference. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dosen Indonesia, 4(1), 7–12.
Fuadi, A. (2021). Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasinya.
Guo, Y., Connor, C. M. D., Yang, Y., Roehrig, A. D., & Morrison, F. J. (2012). The effects of teacher qualification, teacher self-efficacy, and classroom practices on fifth graders’ literacy outcomes. Elementary School Journal, 113(1), 3–24. https://doi.org/10.1086/665816
Khairunnisa, G. F., & Ilmi, Y. I. N. (2020). Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital: Systematic Literature Review di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Tadris Matematika, 3(2), 131–140. https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.131-140
Mutianingsih, O. N., Nugraheni, L., Rahayu, S., & Astutik, E. P. (2022). Pelatihan Pembuatan Multimedia Pembelajran Berbasis Corel Draw Bagi Guru Smp Pgri 1 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(12), 3231–3236. http://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Prayitno, L. L., Mutianingsih, N., Lestari, D. A., Rosyidah, A. D. A., & Sumianto, D. (2023). Kesalahan Calon Guru Matematika Dalam Mengembangkan Modul Ajar Jenjang Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 11(1), 31–46. https://doi.org/10.25139/smj.v11i1.5694
Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.351
Sukmawati, R., Matematika, P., & Tangerang, U. M. (2019). Analisis kesiapan mahasiswa menjadi calon guru profesional berdasarkan standar kompetensi pendidik. Jurnal Analisa, 5(1), 95–102.
Susanty, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Daring Dalam Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(2), 157–166. https://doi.org/10.47492/jih.v9i2.289
Trianto, M. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progesif. Kencana.
Turmuzi, M., & Kurniawan, E. (2021). Kemampuan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Matematika Ditinjau dari Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada Mata Kuliah Micro Teaching. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2484–2498. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.881
Yang, L., Susanti, W., Hajjah, A., Marlim, Y. N., & Tendra, G. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Teknologi Augmented Reality. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 122–136. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3830
Yelvita, F. S., Ibrahim, M. A., Fauzan, M. L. Y., Raihan, P., Nuriyah, S., Nurhadi, N., & Destiyani, Y. N. (2022). Jenis, Klasifikasi dan Karakteristik Media Pembelajaran. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 106–113.
Yusrizal, Safiah, I., & Nurhaidah. (2017). Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(April), 126–134.
