PENINGKATAN KOMPETENSI PERANCANGAN ASSESMENT FOR LEARNING BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN GUNUNG ANYAR SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.36456/pancasona.v4i1.9853Keywords:
asesmen untuk pembelajaran, lokakarya, sekolah dasarAbstract
Tujuan dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat oleh tim dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang assessment for learning. Guru-guru yang mengikuti workshop ini mampu memahami konsep dan praktik perancangan assesmen atau penilaian dalam pem-belajaran dengan lebih baik, serta mampu mengimplementasikannya di kelas mereka masing-masing. Hasil peningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan assesmen di SD. Kegiatan ini dilakasanakan pada tanggal 13 November 2024 di aula SDN Rungkut Menanggal 1 Surabaya dan dihadiri oleh 35 guru SD se Kecamatan Gunung Anyar Surabaya. Kegiatan PkM dengan tema Pengembangan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Assesment for Learning berjalan dengan baik tanpa kendala apapun. Keberhasilan tersebut terlihat dari guru-guru khususnya guru SD se Kecamatan Gunung Anyar Kota Surabaya yang termotivasi dalam mengikuti workshop pengembangan asesmen, ada perubahan dalam pengetahuan/kompetensi saya dalam pengembangan asesmen pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan guru-guru diberi kesempatan untuk mencoba atau praktik dalam workshop pengembangan asesmen pembelajaran.
References
Achmad, G, H., Dwi, R., Alfauzan, A., Eki, Y., Nidia, L. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (4), 5685–5699.
Amali, M, F., Umi, Z. (2023). Assesment dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Covid-19 di Indonesia. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9 (1), 277-285.
Amanda, A., Cindy, A,A., Fadia, M, D, F., Nisha, A., Noviyani, S, W, S. (2022). Tinjauan Literatur: Pengaruh Penerapan Asesmen Berbasis Portofolio terhadap Pemahaman Materi Pelajaran Sekolah pada Siswa SMA. Seminar Nasional Mahasiswa, Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Malang, 116-123.
Aminudin, H. (2021). Pengembangan Sistem Informasi Penilaian Portofolio Siswa (SiPPS) Berbasis Website untuk Mengetahui Tingkat Kompetensi Siswa di SMK Negeri 1 Driyorejo Gresik. Jurnal IT-EDU, 05 (02), 584 591.
Andrianti, S. (2019). Pendekatan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio dalam Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Mahasiswa di Sekolah Tinggi Teologi. Dunamis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 3 (2), 135-154.
Arifuddin, A., Turmudi., Ummi, N, R. (2021). Alternative Assessments in Online Learning During Covid-19 Pandemic: The Strenghths and Weaknesses. International Journal of Elementary Education, 5 (2), 240 247.
Astuti, H.D., Linuwih, S., Marwoto, P. (2016). Keefektifan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dilengkapi Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMA . Unnes Physics Education Journal, 5 (1), 83-88.
Chairunisa, E, D. (2018). Penilaian Portofolio dalam Meningkatkan Kemampuan Self Assessment Mahasiswa. Kalpataru Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 4 (1), 83-88
Chusnia, S., Cholis, S., Titik, H. (2017). Penerapan Instrumen Asesmen Autentik Matematika Kognitif dan Keterampilan bagi Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, 2 (10), 1437-1442.
Diawati, C., Liliasari., Agus, S., Buchari. (2017). Pengembangan dan Validasi Asesmen Kinerja dalam Proyek Modifikasi Alat Praktikum Kimia Instrumen. Chemistry in Education, 6 (2),71-75.
Djafar, h., Fahyudin, J. (2021). Penerapan Portfolio Assessment untuk Kepentingan Guru Mensinyalir Bakat Siswa Ditinjau dari Sekolah Negeri dan Swasta. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7 (8), 241-248.
Famani, F., Jusmawati, Supardi, R.,Khaerdar, M. (2022). Pengaruh Rapor Elektronik terhadap Asesmen Autentik Guru SD Inpres Bangkala III Kecamatan Manggala Kota Makassar. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2 (2), 103-113.
Ferdiana, M,D., Daud, P. (2019). Penggunaan PenilaianBberbasis Kelas dan Portofolio dalam Menumbuhkan Minat Baca. Alinea, Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 8 (2), 87-98.
Fikri, H. (2020). Penilaian Keterampilan Proyek. Borneo: Journal of Islamic Studies, 3 (2),156-165.
Firmansyah, S., Edy, C., Ipin, A. (2019). Pengembangan Electronic Portfolio (e-portfolio) sebagai assessment pembelajaran biologi. Jurnal Bio Educatio, Volume, 4 (2), 47-57.
Gafur, A., Elisabeth, M. (2015). Penulisan Teks Prosedur yang Dinilai Menggunakan Portofolio kepada Mahasiswa Semester Empat pada Jurusan Tata Boga di Politeknik Negeri Balikpapan. Jurnal Sains Terapan, 2 (1), 54-64.
Gde, R, D., Anggan Suhandana, A., Gede Rasben Dantes, G,R. (2013). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berbasis AsesmenPportofolio terhadap Kemampuan Menulis (Writing) dalam bahasa Inggris Ditinjau dari Bakat Verbal pada Siswa Kelas VIII Studi Experimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Ubud). e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Administratsi Pendidikan, 4 (1), 1-8.
Gusti, I, A.A., Meliana, I, D., GedeSuarjaya, A,A. (2023). Portofolio Optimal Berdasarkan Model Indeks Tunggal untuk Saham Lq-45 selama. Gema Ekonomi, 12 (4), 1-16
Hadiyaturrido, I. W. Lasmawan, A.A.I.N. Marhaeni. (2013). Pengaruh Metode Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VI SDN 4 Masbagik Selatan Tahun Pembelajaran 2012/2013. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar, 3 (3), 1-8.
Hanifah, D, S, A., Abdulloh, H. (2021). Web BasedPportfolio sebagai Asesmen Alternatif pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (4),2176–2184.
Hastuti, S., Ismail, M. (2021). Model Asesmen Alternatif dalam Evaluasi Pembelajaran Di Era Pandemi Covid-19. Tadarus Tarbawy, 3 (1), 280-290.
Istiqamah., Andi, P. (2021). Analisis Asesmen/Penilaian Portofolio Berbasis TIK pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV MI/SD. Bunayya Jurnal PGMI STIT Al-Ittihadiyah, II (4), 295-309.
Jailani. (2012). Rancangan Model Penilaian Portofolio di Sekolah. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, XII (2), 232-244.
Irawan, D., I Made, A, F, B. (2022). Pengaruh Penerapan Penilaian Portofolio Online Web Based Learning terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Tingkat SMA. Jurnal Teknodik, 16 (3), 299–316.
Itaristanti. (2016). Portofolio sebagai Salah Satu Model Penilaian. Al Ibtida, 3(2), 212-226
Julaeha, S., Amalia, S. (2016). Pengembangan Model Asesmen Kemampuan Mengajar Mahasiswa-Guru di FKIP Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan, 17 (2), 81-92.
Karimah, I., Wahyu, S, I., W, I, M, (2019). Penerapan Penilaian Portofolio Pembelajaran Guru SMKN di Kelas X pada Mata Pelajaran Pemrograman WEB. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2 (11), 1482-1488.
Kholidiyah, N, F., Nurul, M., Hanik, M. (2022). The Utilization of Portfolio in Linguistics and Its Effect on The Attitudes and Understanding of Students at Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan, 7 (4), 143-148.
Khotimah, K., Ade, M,S., Mohammad, A,R. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 dengan Authentic Assessment Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7 (3), 382 -389.
Kristiawan, I, G, M, A., Made, W, A, K., Yasa, I, G, A, S., Darmawiguna, I, G, M. (2013). Pengembangan Instrumen Penilaian Portofolio Studi Kasus: Mata Pelajaran TIK dengan Materi Microsoft Word. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika, 2 (6), 796-801
Kurnia, A. (2021). Penerapan asesmen portofolio untuk meningkatkan pemahaman dan aktivitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam materi sejarah pertumbuhan Ilmu pengetahuan islam masa abbasiyah siswa kelas VIII-D semester genap SMP Negeri 2 Nguling Pasuruan. Jurnal Pendidikan Agama Islam,1 (1), 25-40.
Kusuma, A, S, H, M., Zulhan, W, B.(2023). Hubungan Self-Regulation dengan Metacognitive Awareness Mahasiswa pada Pembelajaran Berbasis Portofolio. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8 (1b), 987–994.
Lasminiar, P. (2022). A teacher’s Experiences on The Use of e-Portfolio as Students’ Portfolio Assessment in Teaching Speaking: a arrative inquiry. Jurnal Basicedu, 6 (3), 3859-3866.
Lius, C, R., Gustrimal, W., Jaya, A, P. (2019). Studi Pendahuluan Pengembangan Instrumen Keterampilan Guru dalam Penilaian Portofolio Mata Pelajaran SBDP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Pekanbaru, 55-60.
Lubis, S. (2016). Efektivitas Penggunaan Portofolio pada Perkuliahan Mikrobiologi terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Mahasiswa. Proceeding Biology Education Conference, 13 (1), 564-569.
Lukitasari, M., Jeffry, H., Wasilatul, M. (2022). Potensi e-Portofolio Sebagai Asesmen Alternatif di Perguruan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat UNIPMA, 56-59.
Madyarini, D, D,. Abdul, G. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Portofolio dan PBL terhadap Hasil Belajar IPS di SMPN Kecamatan Sewon. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2 (2), 126-134.
Marsegi, S, M., Sri, N., Ansori., Heris, H. (2023). Digital-Based Portfolio Assessment Competence of Early Childhood Educators. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7 (1), 251-259.
Nurhayatin, T. (2022). Penerapan Model Penilaian Teman Sejawat Berbasis Portofolio dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Pasundan. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 12 (2), 195-213.
Nursetyo, K. I. (2015). E-Portofolio Sebagai Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013. Jurnal Teknodik, 19 (2), 207–216.
Poerwanti, J. I. S., & Winarni, R. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Merancang Instrumen Asessment for Learning Berbasis Portofolio pada Guru-Guru Sekolah. Jurnal Widya Laksana, 10 (1) https://doi.org/10.23887/jwl.v10i1.28423.
Purnama, R. D. A. (2014). Penilaian Performa dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan, 15 (1), 22-30.
Putri, S. S. (2022). Systematic Literatur Review: Development of Learning Asessment for Independent Curriculum for Elementary School Level. Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 23-28.
Rohim, D. C., Septina, R., Inggrid, D. G. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi umerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54-62.
Rumhadi, T. (2018). The Urgency of Portofolio Assessment in The Learning. Jurnal Diklat Keagamaan, 12 (2), 183-188.
Shahibah Yuliani, O., Istiqomah, N., Alfia Purwandari, D., Rizky Agustin, F., Scorviana, N. H., Guci, R., Abdul Azis, M., & Cahyanti, P. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Membuat Modul Ajar dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 03 (03), 157–166. https://stp- mataram.e-journal.id/Amal
Sukmayadi, D., & Nadiyyah, K. (2023). Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 5 (1). https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v5i1.148
Sunaga, E. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Melalui Workshop di Madrasah Binaan Min 2 Simalungun. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru.
