Dampak Penerapan Metode Six Thinking Hats terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.36456/p.v5i2.10186Keywords:
Six Thinking Hats, Pemecahan Masalah, Metode Pembelajaran, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui dampak penerapan metode Six Thinking Hats terhadap kemampuan memecahkan masalah dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Indralaya Utara, yang berjumlah 74 orang. Sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas, yakni XI.3 sebagai kelas kontrol dan XI.2 sebagai kelas eksperimen, dengan total 48 siswa. Pemilihan sampel dilakukan menggunakan teknik non probability sampling dengan pendekatan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui metode tes atau penilaian, observasi, dan dokumentasi. Penelitian menunjukkan penerapan metode Six Thinking Hats memberikan dampak positif yang signifikan. Hal ini terlihat peningkatan rata-rata nilai pre test kelas eksperimen dari 50 menjadi 66 pada post test, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 55 menjadi 60. Uji statistik ini yang menggunakan independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,049 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas yang menerapkan metode Six Thinking Hats dengan kelas yang menerapkan metode konvensional.
Downloads
References
De Bono, E. (2017). Six Thinking Hats: Kelola Rapat Lebih Baik & Buat Keputusan Lebih Cepat. PT. Elek Media Komputindo.
Fadilasari, E., Pramudita, O., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Pengamalan Makna Nilai-Nilai Pancasila. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 6887-6901. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8674
Gupta, R., & Bodhankar, A. (2023). Impact of six thinking hats techniques on the legitimate decision-making skills of managers. Russian Law Journal, 11(5S), 449-456. https://doi.org/10.52783/rlj.v11i5s.963
Huda, M. (2024). Model pengembangan kreativitas melalui strategi six think hats pada siswa MA Darun Najah Malang [Tesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. Repositori Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Inayah, S. (2018). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan representasi multipel matematis dengan menggunakan model pembelajaran kuantum. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1-16. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no1.2018pp1-16
Jannah, A., Mayub, A., Hamdani, D., & Raya, J. (2021). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 pada Aspek Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa SMA Negeri Bengkulu dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 4(2), 93-102. https://doi.org/10.33369/jkf.4.2.93-102
Layali, N. K., & Masri, M. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 137-144. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11448
Lutfiana, R. F., Syahri, M., Nurhadianto, N., & Dianti, P. (2024). Implementasi Model Pembelajan Inovatif Sebagai Penguatan Kompetensi Siswa Abad 21 Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Civic Hukum, 9(1). https://doi.org/10.22219/jch.v9i1.32344
Meika, I., Ramadina, I., Sujana, A., & Mauladaniyati, R. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran SSCS. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 383-390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.388
Nauri, S. W. (2023). Penerapan metode the six thinking hats (enam topi berpikir) untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar PPKn kelas VII peserta didik SMP Negeri 9 Kota Bandung [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repositori Universitas Pendidikan Indonesia.
Nisa, S. A., & Wandani, R. W. (2023). Strategı Pemecahan Masalah Untuk Mengatası Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Sıswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 242-249. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5351
Riyani, P., & Hadi, M. S. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan keterampilan proses. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 16-27. https://doi.org/10.21009/jrpms.071.02
Safitri, U., Amini, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran The Six Thinking Hats Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 517-530. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.765
Shoffa, S. (2022). Model pembelajaran DOCAR: Teori dan implementasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. SIP Publishing.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-12. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Upadana, I. G., Lasmawan, I. W., & Atmadja, N. B. (2013). Pengaruh metode pembelajaran six thinking hats terhadap kreativitas dan hasil belajar IPS [Disertasi, Universitas Pendidikan Ganesha]. Repositori Universitas Pendidikan Ganesha.
Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Satya Wacana University Press.
Wahyuningsih, D. D., & Asfuri, N. B. (2020). Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Six Thinking Hats Dan Pair Check Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Kreatifitas Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Sekecamatan Laweyan. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 7(1), 1-8. https://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/1019
Wati, R. K., & Priyanto, E. (2025). Peran Guru Pendidikan Pancasila melalui Keteladanan dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Peserta Didik Kelas 9 SMP Negeri 2 Purbalingga. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.36456/p.v5i1.10146
Zaman, A. Q., Irnawati, I., & Widyatama, P. R. (2023). PPKn teachers’ efforts in understanding students through the merdeka belajar curriculum. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 8(4), 459-468. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jed/article/view/13077
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Atin Rahmatunisa, Puspa Dianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is fully held by the article Author in PACIVIC: Journal of Pancasila and Civic Education
