PENGEMBANGAN MEDIA DRY TEXT DIGITAL COMIC BERBASIS NEUROFEEDBACK UNTUK MENINGKATKAN FLEKSIBILITAS KOGNITIF DAN KETERAMPILAN MENGAMBIL PERSPEKTIF SISWA
DOI:
https://doi.org/10.36456/inventa.10.1.a11248Keywords:
Komik digital, Neurofeedback, Fleksibilitas kognitif, Pengambilan perspektif, Media pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji media dry text digital comic berbasis neurofeedback guna meningkatkan fleksibilitas kognitif dan keterampilan mengambil perspektif siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan fleksibilitas kognitif dan keterampilan mengambil perspektif siswa yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang inovatif dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan tahapan perancangan, validasi, uji kepraktisan, dan uji efektivitas media. Media yang dikembangkan mengintegrasikan komik digital dengan prinsip neurofeedback melalui alur cerita dinamis, visual interaktif, musik adaptif, dan mini games yang dirancang untuk melatih fokus serta kemampuan berpikir dari berbagai sudut pandang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dry text digital comic berbasis neurofeedback dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan fleksibilitas kognitif serta keterampilan mengambil perspektif siswa. Media ini diharapkan dapat menjadi alternatif media ajar interaktif yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar
References
Anisa, R. F., Sujana, A., & Julia, J. (2023). PENGARUH KOMIK DIGITAL DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN DAYA BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 121–135. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.12643
Ayu, Y., Wahyuningtiyas, P., Fikri, K., & Fitrianawati, M. (2022). Dampak pembelajaran konvensional pada siswa SD Muhammadiy... - Google Scholar. N Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 3(1).
Davis, M. H. (1983). The effects of dispositional empathy on emotional reactions and helping: A multidimensional approach. Journal of Personality, 51(2), 167–184. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1983.tb00860.x
Healey, M. L., & Grossman, M. (2018). Cognitive and affective perspective-taking: Evidence for shared and dissociable anatomical substrates. Frontiers in Neurology, 9(JUN), 372314. https://doi.org/10.3389/fneur.2018.00491
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). MODEL ADDIE (ANALYSIS, DESIGN, DEVELOPMENT, IMPLEMENTATION AND EVALUATION) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Oktaviani, N. N., Suprapto, P. K., & Mustofa, R. F. (2021). Hubungan Fleksibilitas Kognitif Dengan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Biologi Di MAN Kota Tasikmalaya. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 9(1), 87–94. https://doi.org/10.23960/jbt.v9i1.21745
Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589
Sari, E. Y. D. (2024). Well-being : Kajian Multiperspektif. Deepublish Digital.
Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 42–57. https://doi.org/10.55352/MUDIR.V1I1.7
Yuniarti, A., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). MEDIA KONVENSIONAL DAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN. JUTECH : Journal Education and Technology, 4(2), 84–95. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2920
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
