PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AKM KELAS PADA PEMBELAJARAN MENGENAL PERASAAN SISWA KELAS II SDN KARANGAYU 01 SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9581Keywords:
Problem Based Learning, Class AKM, Learning OutcomesAbstract
This research aims to describe the application of problem-based learning-assisted class AKM and increase student learning outcomes by applying the problem-based learning (PBL) model supported by class AKM. The research method uses a mixed method with a concurrent embedded design, and the data analysis techniques involve simple statistical tests. The data from the analysis showed a significant positive impact of the application of PBL-assisted Class AKM on student learning outcomes. Before the application of the PBL, the average student score was 56, and the mean learning outcome increased to 78 after the implementation of the PBL, with the percentage reaching 64%. Student attitude observations also showed improvement, with 57% of 16 students in the "Very Good" category for cooperation attitudes and 54% of those 15 students in the "Very Good" category for independent attitudes. This research concludes that applying the PBL model-assisted class AKM effectively increases learning outcomes on Knowing the Feelings of Class II students in SDN Karangayu 01 Semarang.
References
Alam, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vi Mi Ujung Bulo. JPBB : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(1), 106-121.
Ansori, A. (2020). Kepribadian dan Emosi. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara, 1(1), 41-54.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Grafindo Persada.
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. New York: Nation.
Chesa, N., & Nafi’ah, B. A. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Kelas Sekolah Dasar Sebagai Sarana Evaluasi Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 67–86. doi:https://doi.org/10.21009/jpd.v13i2.28482
Fitri, S. F. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Justan, R., Margiono, Aziz, A., & Sumiati. (2024). Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Vol.3, No.2, 253-263.
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 92-97. doi:https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jppms.v5n2.p92-97
Martiyono, Sulastini, R., & Handajani, S. (2021). Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) dalam Mewujudkan Sekolah Efektif di SMP Negeri 1 Kebumen - Kabupaten Kebumen. Cakrawla: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial, 5(2), 276-294. doi:https://doi.org/10.33507/cakrawala.v5i2.397
Murdaningrum, R., Purwati, S., & Safit, E. N. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI KELAS VII B SMP NEGERI 10 SEMARANG. Seminar Nasional IPA XIII "Kecermelangan Pendidikan IPA untuk Konservasi Pendidikan Alam, (hal. 94-102).
Purwanto, M. N. (2017). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakary.
Purwati, P. D., Faiz, A., Widiyatmoko, A., Ngabiyanto, & Maryatul, S. (2021). Asesmen Kompentensi Minimum (AKM) kelas jenjang sekolah dasar sarana pemacu peningkatan literasi peserta didik. SOSIO RELIGI: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 19(1), 13-24.
Setyowati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Setyowati, E., Hidayati, I. SPengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika Di MTs Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Jurnal Intersections, 5(2), 26-37.
Sholikhah, A. (2016). STATISTIK DESKRIPTIF DALAM PENELITIAN KUALITATIF. KOMUNIKA, 342-362.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sya’bana, U. N., Purwati, P. D., & Eka, A. A. (2024). Peningkatan Pemahaman Teks Narasi Siswa Kelas II Melalui Pemanfaatan Bigbook Digital Berbantuan AKM Kelas. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, Vol. 19, No 1 , 173-183. Diambil kembali dari https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc/article/view/26020
Yusita, N. K., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174-182.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
